《樂在地板時間──社交互動訓練指南》
兒童教育 - 自閉症系列
自閉症孩子各有特性，有些常常無意識地走來走去，欠缺社交反應，有些孩子卻異常文靜，能夠十分專注及重複把玩眼前的玩具。自閉症孩子社交反應雖然被動，但間中會回應別人的呼喚。如單靠傳統醫學上的「診斷標籤」（diagnostic labels），未必能反映孩子獨特的優點或所面對的生理限制與挑戰。
DIR地板時間（DIRFloortime）源自美國，並於歐、美國家盛行。治療模式突破「診斷標籤」的限制，著重孩子的自然情感與興趣，這是促進孩子學習互動的基本要素。通過互動，孩子腦部不同的部分得以接軌和聯繫；從而建立更高層次的社交、情感和認知能力。地板時間既是理念，也是具體策略；照顧者跟隨孩子的自然情感與興趣，透過切合其獨特的動作和感覺訊息處理系統的有趣互動，製造愉快的時刻，同時加強聯繫他們的感官、情感和動作三方面的能力。
DIR既著重早期識別與介入，也是指導著孩子整個生命週期發展的基礎模式。對自閉症孩子最有效的幫助，是當發現問題時盡早介入，而「DIR地板時間」可以應用於不同年齡有發展障礙的孩子的孩子，加強他們在不同人際關係中的各項能力。
此訓練指南包含了一本訓練手冊及一片訓練光碟。訓練手冊簡介DIR的理念，並提供活動建議，幫助家長及導師能靈活運用。
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目錄
第一部分：DIR理念簡介
- 概論
- 功能性情緒發展階段
- 個別差異
- 關係為本
- 地板時間
- 半結構活動
第二部分：DIR活動建議
- 使用指引
- DIR功能性情緒發展觀察表
- 活動範例
作者：協康會跨專業團隊
關於協康會：
協康會是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一，致力為不同潛質的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，讓他們盡展所能。協康會積極推出嶄新服務，同時研發「實證為本」的教育和訓練模式，通過研究、培訓、出版及多元教育工具，推動大中華區融合教育及康復服務的發展。