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【現貨】樂在地板時間 – 社交互動訓練指南 | 協康會兒童教育 | 直送澳洲 | 繁體中文

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兒童教育 - 自閉症系列

自閉症孩子各有特性,有些常常無意識地走來走去,欠缺社交反應,有些孩子卻異常文靜,能夠十分專注及重複把玩眼前的玩具。自閉症孩子社交反應雖然被動,但間中會回應別人的呼喚。如單靠傳統醫學上的「診斷標籤」(diagnostic labels),未必能反映孩子獨特的優點或所面對的生理限制與挑戰。

DIR地板時間(DIRFloortime)源自美國,並於歐、美國家盛行。治療模式突破「診斷標籤」的限制,著重孩子的自然情感與興趣,這是促進孩子學習互動的基本要素。通過互動,孩子腦部不同的部分得以接軌和聯繫;從而建立更高層次的社交、情感和認知能力。地板時間既是理念,也是具體策略;照顧者跟隨孩子的自然情感與興趣,透過切合其獨特的動作和感覺訊息處理系統的有趣互動,製造愉快的時刻,同時加強聯繫他們的感官、情感和動作三方面的能力。

DIR既著重早期識別與介入,也是指導著孩子整個生命週期發展的基礎模式。對自閉症孩子最有效的幫助,是當發現問題時盡早介入,而「DIR地板時間」可以應用於不同年齡有發展障礙的孩子的孩子,加強他們在不同人際關係中的各項能力。

此訓練指南包含了一本訓練手冊及一片訓練光碟。訓練手冊簡介DIR的理念,並提供活動建議,幫助家長及導師能靈活運用。

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目錄

第一部分:DIR理念簡介   

  • 概論             
  • 功能性情緒發展階段   
  • 個別差異       
  • 關係為本       
  • 地板時間       
  • 半結構活動

第二部分:DIR活動建議

  • 使用指引       
  • DIR功能性情緒發展觀察表
  • 活動範例

 

作者:協康會跨專業團隊

關於協康會:


協康會是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一,致力為不同潛質的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練,讓他們盡展所能。協康會積極推出嶄新服務,同時研發「實證為本」的教育和訓練模式,通過研究、培訓、出版及多元教育工具,推動大中華區融合教育及康復服務的發展。